之后的事情，自然不必多说。 虽然李烈骑很不爽，但不爽归不爽，学还是很积极的。 那个老师，游骑将军，在给他们做完复盘之后就离开了。 李启等人，自己留了下来，开始在不同的洞天之中，讨论，学习，商讨集体与个体的界限这件事。 这对他们来说相当新颖。 因为……就连李启都没在典籍上发现这种事情的记载，这帮人怎么可能看过类似的？ 所以，李启把这个东西作为诱饵，他们不可能拒绝。 这种东西，反而比那些顶尖的大道经义更稀有。 就算是这些太学学子，应该也不可能那么轻易的接触到。 李启心中清楚，这个东西，应该已经脱离了那些‘公理’了，进入到了必须要想办法进入私学的范畴了。 他知道，想要抄录功法，要么花费自身的力量形成神意传承，要么就得用配得上这种功法的材料写，期间还要掺杂各种术法用以辅助，否则的话记录下来的功法只有字，没有神韵，是很难理解的。 因为在写功法的时候，最重要的就是功法的神意。 单靠苍白的字，很难承载完整的神意，就好像光凭字和你描述一幅画一样，字再怎样也不如插图，插图就是能表达更多神韵。 但插图也表达不全，一副宏伟的画，光看照片，想要完整的理解宏伟在何处，其实是很难的。 这对功法修行来说就要了亲命了，神意都理解不全，再去修炼不是找死吗？练岔了气，走火入魔了怎么办？ 所以必须辅以各种材料，再加上写者自己对功法的理解，在抄录本上把神意完整的灌入其中，最终才能形成一本可以外带，拿给其他人学习的功法册子。 当然，确实也有人能够单纯依靠‘字’就将神意完全的表达出来，不需要花费额外的材料成本，但那种人精修法，人家修行的就是法之道。 这种法家们，落笔惊风雨，字成泣鬼神，他们的字本身就可以传达和承载那么多的神韵，他能写不代表其他人能写。 写普通的功法，就已经难到这种程度了。 不谈那种高远如天意的东西，只看眼前的‘界限’之说，虽然高深，但没有高深到公理的地步，但也肯定浅显，不能轻易写出来。 那么，在拿不到其他人写的界限典籍的时候，靠自己悟，就是眼前自己这帮学生们最优的选择。 除此之外也没别的办法。 李启的师父可是三品大祝！他都拿不到关于界限之说的典籍，这帮人就更不可能了，三品又不是大白菜，整个太学，背后有三品背景的能有几个人？ 因此，所有人都很激动。 他们不一定意识到了背后的‘界限’，但他们意识到了这种法门对兵家法门后续修行的用处！ 为此，他们很乐意和李启留下来加练，在自己分配到的洞天之中演练，并且在实践中分享自己的想法，大家一起完善这种法门。嘀嗒网 大家都很高兴。 “那咱们就开始吧！先让李启同学为我们演示一下具体是怎么做的，光说原理，不说技法，大家也学不会啊。”有人提议道。 李启笑道：“好，我那个洞天刚刚打过仗，就去你的洞天演示吧，我记得你还在行军中，没有到前线。” “正是，不如李启同学你们迅速，我们行军可要慢得多了。”其他人也笑道。 “先去你们的洞天，如果承受不了，咱们就去那些没人用的课桌，那里的洞天也有足够的空间可以试。”李启也马上提议。 这就是他的目的，但他说的很自然，一点都不觉得突兀或者有什么别的用心。 其他人也点点头，表示同意。 然后，几个学生携手，一起进入到洞天之中，开始学习。 以这个洞天中的生命为道具学习。 仅仅只是为了成为学习道具，所以那些士兵就要豁出命去打仗。 可惜，这不是李启能干涉的事情，还是老老实实做自己的事情吧，不舒服也就不舒服了，就好像看见别人家打自己的狗一样。 狗没办法，人也乐意。 李启不乐意，李启算个什么东西？不舒服自己憋着。 互相交流的学习开始。 李启一边学习，一边开始勘测这些洞天的具体信息，然后在心中默默记住。 就这样，一点一点的勘测完所有的洞天。 做着事情，和其他学生谈笑自如，然后借着看山水走势，决定安排军阵的名义，光明正大去的勘测洞天，其他太学生还问要不要帮忙。 当然是要啊，一个人勘测多慢啊？免费劳动力为什么不用？ 李启就这么忽悠着众人给他打工。 但与此同时，李启的心中却有些戚戚然。 界限这个东西，光是一个灵感，就能忽悠太学生们给他贡献劳动力。 其中延伸出来的一个在兵家上的用法，就可以作为‘用兵如神’的前置技能。 那么…… 那些最顶尖的经义到底是怎么普及到全天下的？ 李启都不敢想这背后究竟是怎样的伟力。 看那些看似很平凡的经义，到处都是，就连大鹿国这种地方都能学到。 普普通通，任何一个凡夫俗子，都可以背下来，然后在木板上，沙地上，乃至于随便一张纸上重新复写出来。 明明如此崇高，但就算写在沙地上，其本质不会有一点点的丢失。 不管什么东西，都能完整承载这些经义的所有含义。 明明记载的是通天大道的本质，在阐述各自的道途对这个宇宙的终极了解和目标，按理说这种东西应该需要极大量的珍宝才能够承载。 但是，实际上这些经义不需要任何成本，任何人都可以学习记录，就算看不懂，你也能背下来回家慢慢琢磨。 有时候琢磨通了一两句，就可以受益终身。 难以想象那些大能者到底是怎么完成的，究竟是什么人才能写出如此惊天巨著。 也许，只有这种人能做到‘传道天下’吧。 真正的大能者们，将大道简化到凡人可以理解的程度，然后写出来，作为给普罗大众的产物。 这是多大的手笔啊？背后又代表了多可怕的事情…… 算了，李启摇了摇头。 还是一如既往的，别想那么多，专心做事，老老实实的搞研究，提升自己的修为，为以后看这个世界的无穷道途打基础。 —————————— 之后，李启的生活再度稳定了下来。 每天正常上课，甚至恢复了其他课程，老老实实的在自己的每个主修和选修课之间都进行了一定的学习，而且都跟上了进度，老师们都觉得有些惊讶。 这学生之前打基础的课都没来，结果现在一来就把其他的这些都跟上了？是他以前学过这些事情？ 不过他们也没太深究，无所谓了。 太学生自有安排，毕不了业也和老师没有关系，来不来上课随缘吧，爱来不来，跟不跟得上也无所谓，反正也不是亲传弟子。 太学教师和太学学生们，可不是师父与弟子的关系，非要形容的话，只能说‘工作而已’。 大家都是来上班的，教学尽力就好，尽心的话……除非学生太优秀，优秀到老师们于心不忍，否则还是别指望老师对你全身心投入。 这种老师全心教导的，大概一个老师也就针对一个学生吧。 这种大课堂就是如此，总不能指望老师一次性带十几个学生，然后对十几个学生都倾尽心力，那得学校发多少工资才行啊？ 所以，李启这点古怪举动，压根就没人去查。 每天上完课之后，自然就是课后加练。 大家都想在兵家这块发展，那自然是全心投入。 课后加练很快让李启在半个月的时间内，快速的对这些洞天数据进行了记录。 地脉走向，风水情况，洞天特性，风土人情等等等等。 拼这些地脉就像是拼图。 但现在李启看不见这些拼图的模样，他只能先一片一片的把拼图的形状摸出来，然后再慢慢的拼。 这很难，不过可以通过时间来慢慢累积熟悉度，而且可以做模拟拼图，先设计几个类似的模型，慢慢拼，等到彻底了解了之后，再真的去尝试。 然后便是兵气方面的修行，和其他太学学子的研究，让李启也得到了很多启发。 虽然他比这些学生都聪明，但其他人毕竟也是天才，尤其是李烈骑。 在他们的协力帮助下，这门兵气之法开始逐渐有了雏形，甚至可以复现出来了。 一切都在往好的方向发展。 虽然这个法门最终会所有人共享，但无所谓了。 除此之外，就是和柳参之的巫器蚕事宜。 这边，李启每周都会抽两到三天的时间去和柳参之研究巫器蚕。 而且，李启还发现，‘界限’这个做法，似乎还能够加深巫器蚕的复杂度。 巫器蚕不是真正的活物，只有很简单的智能，也无法化妖，所以比起真正的蛊虫来说差了不少。 虽然效率比蛊虫高，但发展性是不如真正的巫蛊之术的。 李启就想到了一个办法，如果将一窝巫器蚕当做‘一个活物’，不把他们分开计算。 巫器蚕自身也是由很多的小零件拼成的，那么为什么不把巫器蚕也当做小零件，拼成更复杂的东西呢？ 李启将自己最近研究的兵气之法融入到巫器蚕的制作之中。 就好像是，单个个体组合成小集体，再把小集体视为一个个体，和其他小集体组合，变成另一个大集体。 这样一来，就可以改善巫器蚕协作的方式，把很多窝巫器蚕变成一窝，如此一