第二部分
是从下周开始
对医学院的教师进行考核。大家不要紧张
考核不是为了制造焦虑
而是给大家提供更好的平台。
在考核中表现优秀的同事
有机会拿到医院和医学院的双编制。除了在学校教之外
将获得前往医院工作的资格
另外优先进入课题小组。这对一些能力不俗
有强烈进取心的同事会起到很好的促进作用。
第三部分
推行哈德医学院、克利夫兰大学、胡奥斯大学合作的名学者研学计划。名额不限制数量。这对副高级以上的同事会有不错的帮助。因为根据我初步跟他们洽谈的方案
等研学结束
将可以获得学校的荣誉教授职务。”
赵原的话音刚落。
会议室传来雷鸣般掌声。
所谓的气节在这一刻化为乌有。
尽管中元大学和国外很多名校都有合作
但赵原的建
议高度不一样。
这可是要和哈德医学院、克利夫兰大学、胡奥斯大学这些全球顶尖的高校合作。
一旦完成研学计划归来，轻松就可以拿到国家千人计划！
对青年教师来说，赵原提出的双编制则更为吸引人。
这些教师不像那些副高已经成为国内最顶尖的学者，靠科研和课题就能够拥有富足的生活，他们平时可能要身兼多职，到处奔走，靠讲课费提升生活品质。
他们有时候会羡慕天华医院的同学。一开始或许觉得他们进入医院工作特别辛苦，别说没有寒暑假，就是平时想不加班也是极为奢侈的。
但等医生成为主治医生之后，情况就有了明显转变，虽然工作依然繁忙，但社会地位和薪资待遇就超过了同期进入学校工作的教师。
教师想要往上更进一步，难度太大了，比如论是硬指标，想要达到规定，就必须要想办法。
为什么国内现在很多期刊的质量越来越差，跟这个需求有关。
结果导致很多大学开始不认可国内的期刊。
倘若赵原允许这些教师进入医院的科研组，每年发表几篇论，不仅可以拿到课题经费，还可以完成论指标，可以说是一箭双雕。
孔学东没想到赵原一下子就搞定了各层级教师心中的痛点。
收服人心的方式如此豪横！
让人自愧不如！