本届国民学奖有两个主题，参赛者只要选其一就可以，不过张昭不这么想，他既然是冲着反击“作曲家高高”去的，自然是要越高调越好，选一个主题怎么能显得出他的才华，又怎么能震慑宵小呢？
他要两个主题一起写，这样才能达到最大化的震慑效果。
首先是“读有用还是无用”，像前世就有过相同的辩论，读当然是有用的，要是没读，你连辩论的资格都没有。
张昭很快就想到了一首诗，就是北宋神童王洙写的《神童诗》，其中有一段就阐述了读的作用。
“天子重英豪，章教尔曹；
万般皆下品，惟有读高。
少小须勤学，章可立身；
满朝朱紫贵，尽是读人。
学问勤中得，萤窗万卷；
三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高；
别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂；
将相本无种，男儿当自强。”
其实《神童诗》很长，后面还有七八倍的篇幅，但与“读有用还是无用”关系不大，而且光是这一段，就足以阐明主题了。
写完后，张昭再看向“学习是否需要老师”这个主题，同样是个伪命论，估计出题者真正想说的是，学习当然需要老师，没有老师，光凭自学又能有什么成就？
这就更简单了，张昭随便回忆了一下，很快就想到了一篇章，同样是一首古。
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎……”
“……孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
这篇《师说》，是唐代韩愈写的一篇议论，反复论述了从师表学习的必要性和原则，恰好贴合“学习是否需要老师”这个主题。
两个主题，一首诗，一篇章，张昭检查了一遍，确认没有错字后，这才整理了一下，按照国民学奖的官方邮箱地址发送了过去，接下来，只要等待审核就可以了。
……
陈泰是一名国大学的副教授，同时也是国民学奖的审核编辑，像他这样的审核编辑有很多，都是各所大学科的教授或者副教授，足有数百个之多。
每人都有组委会官方给特别开通的官方邮箱，凡是有投稿作品，会自由分散到他们这些审核编辑的邮箱之中。
和往常一样，陈泰吃过晚饭，就戴好眼镜，坐到电脑前准备审稿的工作。
每年参加国民学奖的人很多，无论是学生，还是已经步入社会的工作者，或是一些喜好学上了年纪的老人，都会参加这一年一度的学盛事。
不过参加是一回事，能不能进入正赛就是另一回事了，每当国民学奖开始之时，参赛者需要写一篇作品投稿，经过审核通过之后，才能算正式参加比赛，也就是正赛环节。
而能通过这一审核环节的，微乎其微，数百万人之中，估计也就只有几千人进入正赛，然后在这几千人之中，去争夺学的至高奖项。
可以说，在几百万人里面选出那么几个最具才华的人，难度可见一斑了。
而能通过正赛审核环节，也是一种荣誉了，起码比那些参加了比赛却连审核都通不过的人强。
陈泰一边想，一边点开邮箱里分配过来的投稿，按照时间先后顺序看了起来。
作为国大学的副教授，学识自然不用多说，基本上一篇作品的好坏，从第一句话开始，他就能确定大半。
所以陈泰看稿很快，除非真有什么好章，他才会仔细研读，将速度降下来。
但看了几篇后，都没有让他眼睛一亮的，大多是一些平庸之作，如此又看了十多篇，他准备再看一篇就休息一下，做做眼保健操，舒缓一下眼睛的疲劳。
点开这个名为“张昭”的参赛者的邮件，陈泰先是匆匆瞥了一眼，然后身体微微一震，再也移不开目光了。
虽然只是匆匆一撇，但他根据对方字的排版，已经看出来，这是一首诗。